El taller de dramatización-teatro
«Estamos privando a niños y jóvenes de un desarrollo óptimo cuando no les damos oportunidades de aprendizaje social y emocional.»
René Diekstra
Los seres humanos necesitamos el arte, la belleza y el teatro para entendernos en profundidad. De la misma manera que inventamos la poesía para entender aquello que no se podía expresar con palabras, o mejor dicho con estructuras discursivas, inventamos el teatro para entender las relaciones humanas en toda su complejidad. La materia de trabajo de las gentes del teatro son los seres humanos, sus emociones, sus sentimientos y sus conflictos. En este sentido lo que intentaremos en el taller de dramatización-teatro será exponer algunos de los recursos y estrategias metodológicas para desarrollar el aprendizaje social y emocional por medio de las técnicas dramáticas.
Introducción al taller de dramatización-teatro tanto como elemento transversal en el curriculum escolar, como recurso didáctico a partir del análisis de sus elementos constituyentes:
- La figura del «artista-pedagogo» imprescindible cuando consideramos la enseñanza como un arte.
- El profesor-animador como distribuidor del juego y organizador de tiempos y espacios.
- La didáctica de las consignas y la improvisación pedagógica para saber como modularlas.
- La pedagogía de la situación (del «Aquí y el ahora») para saber gestionar el taller desde la escucha activa.
- La creación de espacios integradores.
- La anécdota literaria o fábula como a hilo conductor para estructurar la narración de nuestro taller.
- Las trabas formales “contraintes” como desencadenante de procesos de creación.
- La técnica de la mezcla aplicada tanto a los elementos formales como emocionales en el taller de teatro.
- Estructura del taller y tipología de actividades en función de cada momento.
MATERIAL DEL MÓDULO:
- El papel de la dramatización en el currículum por Tomás Motos y Antoni Navarro
- El paper de la dramatització en el currículum per Tomás Motos i Antoni Navarro
